Copyright © 2013. All Rights Reserved.
Code: 5934 / Version: 01
Web Design

General Assessment Information
Written Assessment Information
Specifc Competencies Covered in the Test
Sample Written Items
Performance Assessment Information
Sample Performance Job
Blueprint Contents
NOCTI Teacher Assessment
Code
CIP
Page 2 of 10
Web Design
General Assessment Information 
Test Type: The Web Design assessment is included in NOCTI’s Teacher assessment 
battery.  Teacher assessments measure an individual’s technical knowledge and skills in 
a proctored profciency examination format.  These assessments are used in a large 
number of states as part of the teacher licensing and/or certifcation process, assessing 
competency in all aspects of a particular industry.  NOCTI Teacher tests typically ofer 
both a written and performance component that must be administered at a 
NOCTI-approved Area Test Center. Teacher assessments can be delivered in an online or 
paper/pencil format.
Revision Team:  The assessment content is based on input from subject matter experts 
representing the following states: Delaware, Georgia, Kentucky, Maryland, Michigan, 
Missouri, Mississippi, New York, Pennsylvania, and Texas.
11.0801- Web Page, 
Digital/Multimedia 
and Information 
Resource Design
15-1134.00- Web 
Developers
Career Cluster 11-
Information Technology
In the lower division 
baccalaureate/associate degree 
category, 3 semester hours in Web 
Design

NOCTI Teacher Assessment
Areas Covered
Page 3 of 10
Writen Assessment
Web Design
NOCTI written assessments consist of questions to measure an individual’s factual 
theoretical knowledge.
Administration Time: 3 hours
Number of Questions: 155
Number of Sessions: This assessment may be administered in one, two, or three sessions.
17%
14%
9%
10%
Internet Basics
Programming/Markup/Scripting
Editors
Web Graphics
Web Multimedia
Web Marketing and Business Management
8%
12%
Site Design
Administration and Maintenance 18%
12%

NOCTI Teacher Assessment
(Continued on the following page)
Page 4 of 10
Specifc Standards and Competencies Included in this Assessment
Web Design
Internet Basics
  •Describe how information is physically moved across the Internet
  •Describe the use of web browsers and various clients (e.g., email, FTP) within a    
    given context of use
  • Explain ways to access the Internet
  • Search for information on the Web
  • Describe diferent types of web pages and their uses
  • Identify the tools required for web publishing
  • Describe the function and components of a URL (how it relates to protocols,    
    addresses, and ports)
Programming/Markup/Scripting
  • Describe the diference between popular client-side and server-side programming  
    languages
  •Demonstrate the ability to create HTML/XHTML/XML pages
  • Explain the function performed by web and application servers in delivering web  
    pages
  • Use CSS to diferentiate between logic, content, and presentation
  •Describe the diference between a scripting language and a markup language
Editors
  • Create a website
  • Design and implement tables and templates
  • Create and use interactive forms
  • Enhance site elements by using templates and style sheets
  • Design and implement layers, image maps, and navigation bars
  • Enhance a Website with media objects and images

NOCTI Teacher Assessment
(Continued on the following page)
Page 5 of 10
Specifc Standards and Competencies (continued)
Web Design
   Web Graphics
  • Identify and use graphics fle formats common to the Internet
  • Diferentiate between raster and vector images
  • Use basic photo editing tools
  • Prepare digital images for use on the Web
   Web Multimedia
  • Add interactive media to a website through the use of rich Internet applications
  • Perform non-linear video editing
  • Export video output suitable for use on the Web
  • Implement multimedia on the Web
   Web Marketing and Business Management
  • Explain the issues involved in copyrighting, trademarking, and licensing
  • Identify the issues related to working in a global environment
  •Defne web-related mechanisms for audience development (attracting and    
     retaining an audience)
  • Defne e-commerce terms and concepts

NOCTI Teacher Assessment Page 6 of 10
Specifc Standards and Competencies (continued)
Web Design
   Site Design
  •fDescribe software design principles
  • Describe design tenets associated with Web 2.0 (e.g., interactive information    
    sharing, interoperability)
  • Explain various project management techniques to set goals and perform needs  
    assessment
  • Describe the principles behind usable navigation
  • Identify problems related to legacy clients
  • Describe the mechanics behind dynamic Websites and how they difer from static  
    sites
  • Incorporate data/objects held in a relational database into a web page
  • Design for accessibility, taking into consideration Section 508 of the Rehabilitation  
    Act
  • Describe components of various copyright and trademark laws
   Administration and Maintenance
  • Describe the network hardware infrastructure needed to support a website
  • Describe the process of pre-launch site/application functionality testing
  • Describe content management tools
  • Identify hosting resources and domain management
  • Utilize search engine optimization techniques
  • Describe the concepts of server log analysis and benchmarks

NOCTI Teacher Assessment Page 7 of 10
Sample Questions 
Web Design
What technology is used to specify diferent layouts for display and print? 
  A. JavaScript™
  B. CSS
  C. HTML
  D. XML
Which of the following describes a function that associates an object with an event? 
  A. action scripts
  B. triggered scripts
  C. event handler
  D. user event
What graphics are made up of pixels? 
  A. vector
  B. bitmapped
  C. exported
  D. imported
Information technology magazines consistently report that a major concern for 
e-commerce sites is 
  A. trafc
  B. pop-up windows
  C. customer data security
  D. advertising
A designer might consider using a database-driven website when 
  A. avoiding a CMS build
  B. the client wants a small static site
  C. the content for the site comes from a wide variety of sources
  D. managing a large amount of content
 

NOCTI Teacher Assessment
(Continued on the following page)
Page 8 of 10
Performance Assessment 
Web Design
NOCTI performance assessments allow individuals to demonstrate their acquired skills by 
completing actual jobs using the tools, materials, machines, and equipment related to 
the technical area.
Administration Time: 3 hours  
Number of Jobs: 5
Areas Covered: 
13%  Create the Cascading Style Sheet (CSS)
Create cat.css fle, place it in web folder, write the CSS 
rule for body tag, write the CSS rule for heading 1 tag, 
write the CSS rule for heading 2 tag, write the CSS rule for 
blockquote tag, write the CSS rule for table tag, write the CSS pseudo-class statement for 
the links, and time to complete Job 1
23%  Create the Template 
Create the template fle and link the CSS fle, place a table on the template page, assign 
the correct table properties, place the page heading on the page, place and center the 
image, prepare the graphic navigation bar, enter placeholders, enter the text navigation 
bar, enter the appropriate links for the text navigation bar, enter the copyright 
information, enter the last updated information, and time to complete Job 2 
15%  Create the Home Page 
Create index.htm fle, link CSS and template fles, place the page title and heading, place 
the text content on the page, format headings and paragraphs, complete text changes, 
links, and formatting, place image on page with the appropriate properties, and time to 
complete Job 3.  
35%
31%
16%
15%
33%
13%
23%

NOCTI Teacher Assessment Page 9 of 10
Performance Assessment 
Web Design
16%  Create the Form Page 
Create form.htm fle and link CSS and template fles, place the page title and heading, 
place the image on the page, place the form on the page and insert line of instruction, 
place text felds on form and set form action, validate all form felds, and time to 
complete Job 4.  
33%  Create the Content Pages
Create history.htm fle and link CSS template fles, place the page title and 
heading, place the text content on page, place and format image on the page, create 
description.htm fle and link CSS and template fles, place the page title and heading, 
place the text content on the page, place and format the image on the page, create 
characteristics.htm fle and link CSS and template fles, place the page title and heading, 
place the text content on the page, place and format the image on the page, create 
temperament.htm fle and attach CSS and template fles, place the page title and 
heading, place the text content on page, place and format the image on the page, and 
time to complete  Job 5.  
Areas Covered (continued) 

NOCTI Teacher Assessment Page 10 of 10
Sample Job 
Web Design
Create the Cascading Style Sheet (CSS) 
Maximum Time:  40 minutes
Participant Activity: The participant will create a CSS fle named cat.css and place it in 
the Web Design Documents folder.  Using the information from the website storyboard, 
participant will write the CSS rules for the following:  body, headings, blockquote, table, 
and the pseudo-class statements for the links.